莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”；高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”；培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。”這么多的不同時(shí)期不同國(guó)家的偉人都這樣重視書(shū)籍，它的重要性也就不言而喻了。
　　不單單是偉人們重視書(shū)籍，我也是十分重視它的，可見(jiàn)，我和偉人們是很相像的。別笑，他們愛(ài)書(shū)，我也愛(ài)書(shū)，這難道不是共通點(diǎn)么？
　　說(shuō)起我和書(shū)，是有很多的軼事可講的。
　　五年級(jí)的最后一次統(tǒng)考在即了，所有人都已經(jīng)摩拳擦掌，翻著翻兒的復(fù)習(xí)沖刺，頗有些魯迅先生所寫(xiě)過(guò)的“拿來(lái)主義”的當(dāng)仁不讓的范兒。可惜，就這樣千鈞一發(fā)的時(shí)候，我卻不為這繁劇紛擾所亂，悠閑自得地我行我素，照舊捧著書(shū)看著。可是我這一副事不關(guān)己的樣子卻讓我的母親大人急了起來(lái)。用她的話來(lái)說(shuō)，我這就是在自取滅亡——“大期末的，不好好復(fù)習(xí)，看什么書(shū)啊！”為了保護(hù)我心愛(ài)的書(shū)，我當(dāng)然要挺身而出咯——“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本，不看書(shū)學(xué)習(xí)怎么會(huì)好，我這也算是在期末沖刺啊······”
　　可惜，我這一番演講還沒(méi)有講完，就被冠以“胡亂找借口”的帽子，然后被定義無(wú)效。可憐的我就這樣失去了我可愛(ài)的書(shū)。不過(guò)我怎么會(huì)束手就擒呢？既然明的不行，我就來(lái)暗的。別人用了三十六計(jì)，我也可以用啊——就算沒(méi)有用到那么多，至少兩三計(jì)還是有的。
　　那么就來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
　　第一計(jì)——調(diào)虎離山。
　　“媽媽，今天老師發(fā)了一份復(fù)習(xí)資料，你能幫我去復(fù)印幾份嗎？我要帶給同學(xué)。”我拿出了一份資料，塞到了媽媽的手里，“好媽媽，幫我下樓復(fù)印一下吧！”媽媽禁不住我的軟磨硬泡，終于拿著那一沓紙下樓復(fù)印了。待到媽媽的腳步聲漸漸消失了，我便如釋重負(fù)地拿出書(shū)來(lái)，提心吊膽而欣喜若狂的看了起來(lái)。“我撲在書(shū)上，像饑餓的人撲在面包上”，高爾基的話果然不錯(cuò)。可惜不到一會(huì)，又傳來(lái)了“噔噔蹬”的腳步聲，我只好把書(shū)又收了起來(lái)。
　　第二計(jì)——暗度陳倉(cāng)
　　用這個(gè)方法，往往得犧牲一點(diǎn)微不足道的東西。我想了半天，最終決定拿我的心愛(ài)的手機(jī)來(lái)代替。每當(dāng)我偷偷看書(shū)的時(shí)候，總是把手機(jī)放在旁邊。只要媽媽的腳步聲靠近了，我便立刻把書(shū)藏好，然后拿起手機(jī)假裝的玩起來(lái)。當(dāng)然，這個(gè)招數(shù)只能用一兩次——第三次的時(shí)候，我可憐的手機(jī)就被沒(méi)收了。
　　第三計(jì)——偷梁換柱
　　第四計(jì)——聲東擊西
　　······
　　終于，我在東躲西藏中等來(lái)了放假。那一天，仿佛我已經(jīng)是世界上最幸福的了。我安心的捧起書(shū)，靠在沙發(fā)上，看了起來(lái)······
　　當(dāng)然，我與書(shū)的情緣絕對(duì)不會(huì)從此畫(huà)上了句號(hào)，相反，這將會(huì)是我漫漫讀書(shū)路的一個(gè)起點(diǎn)。


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