我們當中總有幾個是人人羨慕、父母炫耀的好學生。也許大家都認為好學生都是快樂高興的，但是我想對你們說你們是錯的！的確。我們是學生的榜樣，是老師的寵兒，是父母的驕傲。但我們卻并不是永遠的快樂，其實我們也有其他學生的苦惱。 　　我們這些好學生大都是其他學生害怕的班干部，嘿！紫鑫交作業了……明杰你怎么又沒帶作業呢？嘿嘿！我們是不是很神氣呢？我們這些語文組長又在早讀課前開始催人了，學生們在我們的唇槍舌劍中個個手忙腳亂、不知所措，最終組員們都從雜亂不齊的書包翻出了自己作品，交到了我們的手上，我們捧著這些貴重的作品一個接一個地放在了辦公室里，便慢悠悠地回到了教室。 　　開心、神氣事情講完。我就開始表述好學生的煩惱——好學生：現在壓力越來越大了，每天都忙個不停。如我們在其他同學玩的時間都在替老師改作業啊；被家長關注著自己的成績啊……就說這件事吧——一天，因為六一即將到了，學校讓每個班級露些好看的節目。所以，我們班里就派了我們四個一起演出。我們的表演需要樂器，可每個人都有樂器。而我因為樂器還沒有找到，所以老師就叫我暫時用一個水盆和一根黑筆來表演。我開始有點拘束，但后來我還是表演起來：咚（聲音）我們四人走上臺；啪（聲音）歡慶鑼鼓敲起來；滴（我的聲音）咱們說點兒什么呢；嘣（聲音）88……每當我在敲起可惡的家伙時。我會看到老師會偷偷地笑；我會聽到同學們的議論和大笑；我會想到隊員的不屑。雖是這樣，我卻依然保持著良好的狀態結束了這場排練。回家后我開始不時的不解和抽泣，但是為了對得起好學生的稱號，我都堅持下來，并努力地在后面的比賽中獲得了不錯的名次。 　　家長們，老師們，同學們。你們知道了我的煩惱了嗎？其實我這個煩惱只是好學生煩惱中的一個。同學們不要厭惡好學生的嚴厲。之所以我們的嚴厲，是因為我們是為你們的成績著想；不要厭惡好學生的不屑，之所以我們的不屑，是因為我們是要讓你們來努力學習；不要厭惡好學生的成績。之所以我們的成績那么好，是想讓你們來以我們做榜樣，努力學習……我希望我用我的煩惱不僅是要告訴長輩們不要給我們太多的壓力，應該要勞逸結合；還要告訴同學們好學生的難處，號召大家也要跟好同學好好相處。 　　煩惱是無處不在。我們每個人都會遇到心中的煩惱，我希望大家在遇到煩惱時勇敢面對，我們要相信陽光總在風雨后。六年級:蔣承霖