三、材料和提示兩結(jié)合產(chǎn)生話題
　　有時僅根據(jù)材料或提示語提煉話題可能比較困難，有的甚至還可能比較片面，這時我們不妨將材料和提示語結(jié)合起來綜合考慮。如：
　　例2.有一個漁夫，是出海打魚的好手。他有一個習(xí)慣，每次打魚前都要立下一個誓言。有一年春天，聽說市面上墨魚價格最高，于是立下誓言：這次出海只捕撈墨魚，好好賺它一筆。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而歸。上岸后他才知道螃蟹比墨魚價格還高。他后悔不已，發(fā)誓以后只捕撈螃蟹。第二次出海，捕到的卻全是墨魚，于是他又空手而歸。這次墨魚比螃蟹價格更高。他很懊悔，發(fā)誓今后要把螃蟹和墨魚都捕回來。第三次出海，他見到的卻都是馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸……還沒等漁夫第四次出海，他已經(jīng)在饑寒交迫中死去。
　　我們一直提倡要有堅定不移的奮斗目標(biāo)。那么目標(biāo)一旦定下就真的不可以再更改嗎?這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考呢?請寫一篇議論文，談?wù)勀愕目捶ǎ瑯?biāo)題自擬，不少于800字。
　　從材料來看，這則寓言故事既可以說明漁夫在饑寒交迫中死去是因為他的目標(biāo)在不斷地改變，因為他每一次出海定下的目標(biāo)都不相同;也可以說明漁夫是在刻板地遵守著既定的目標(biāo)，不知變通，因為他沒有能夠根據(jù)捕撈的現(xiàn)實及時調(diào)整自己的目標(biāo)，結(jié)果一無所獲。
　　但是，在上面題目中，命題者在交待完材料之后說：“我們一直提倡要有堅定不移的目標(biāo)。那么，目標(biāo)一旦定下就真的不可以更改嗎?這則寓言故事引發(fā)你怎樣的思考?”這則寓言故事可能會引發(fā)你很多思考，但并不是每一種思考都對路。在前一句反問句中其實已包含有答案，那也就是命題者要求考生思考的方向：“目標(biāo)一旦定下就真的不可以更改嗎?”很顯然，命題者以為，目標(biāo)一旦定下有時是可以更改的，而更改的依據(jù)就是客觀現(xiàn)實。聯(lián)系所給的寓言故事，漁夫第一次出海定下的目標(biāo)是墨魚，后來的客觀現(xiàn)實是捕到的全是螃蟹，他堅定地追求目標(biāo)，沒有隨著現(xiàn)實的改變而改變，結(jié)果空手而歸。第二次吸取第一次教訓(xùn)，定下目標(biāo)是螃蟹，客觀現(xiàn)實捕到的全是墨魚，又空手而歸。第三次又空手而歸。最后漁夫只能在饑寒交迫中死去。他的結(jié)局正是每次打魚時目標(biāo)沒有隨著客觀現(xiàn)實的改變而改變造成的，這些都從反面印證了提示性的話。
　　因此，話題可以確定為“既定目標(biāo)與客觀現(xiàn)實”，作文的內(nèi)容應(yīng)該是“既定目標(biāo)應(yīng)該隨客觀現(xiàn)實的改變而改變”。
　　總之，后話題作文和普通話題作文相比，其開放性更強，給學(xué)生的自由活動的空間更大，也更有利于考查學(xué)生的寫作水平和創(chuàng)新能力，但同時，審題的難度也更大。因此，加強審題和寫作訓(xùn)練，將會大有裨益。