對于題目，應從頭至尾反復領會、研讀，不得忽略一處。要審讀的內容包括：

　　①文題的大、小、寬、窄、虛、實、顯、隱。②文題中有沒有點示主題的字詞。③文題中有沒有點示重點的語言標志。④文題中的的標點或其它符號及其含義。⑤有沒有副標題，其作用是什么?⑥各種寫作要求、限制。⑦能否從題目以外的語言材料中品味出一點隱含信息。

　　在寫作中，要緊緊抓住審題得到的信息，步步都要緊扣文題，緊扣要求。

　　另外，在具體的審題過程中，對這樣幾種內容的題目不可掉以輕心。

　　第一種，看似很淺顯的題目。

　　如“我長大了”這個文題，是一個寬泛的中考作文題，誰也不會在取材上發生困難，看樣子真是淺得不能再淺了，但實際上，這個題的關鍵在于對長大的理解。如果在審題之中認為長大的含義只是生理、身體的變化或是學會了某種生活技能、能夠料理自己、膽子變大了，或者能對付別人的欺負等等，那這種理解就很膚淺，寫出來的文章在選材立意上也就上不了檔次。如果說能夠寓理于事，從不同的角度寫出正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認識，寫出人生中的各種各樣的責任感已經在心中出現，那么，這樣的思考就是準確地把握了文題的含義。

　　第二種，看似很熟悉的題目。

　　如“美在課余”這個文題，是一個寬題。可供取材的內容也是不少的。其實這個題目有一個迷惑點，這個迷惑點在那個美字上。稍不注意，就會由于覺得這個文題似曾相識而忽視對美字的品讀。由于沒有抓住這個美字，就會寫出豐富多彩的課余、好玩的課余、有趣的課余、熱鬧的課余等等內容，這就沒有突出這個美字。

　　第三種，看似很形象的題目。

　　如“風景這邊獨好”這個文題，也是一個寬題，題目似乎很形象，但遠不是從字面上理解的那么簡單。它既可以寫實，如寫一個地方的風景，寫一個地方的景物特點，寫一個地方的景物的變化，但更重要的是應該寫這個地方的發展，寫這個地方的特色，寫這個地方表現出的時代的進步。再換一個角度思考，它不僅可以寫地方，還可以寫人，還可以寫事，等等。

　　第四種，看似很直觀的題目。

　　如“禮物”這個題目，好像一看就知道是什么。但在具體的寫作中，它可能是實指某種物，更多的也許是喻指像禮物一樣的美好事物。用喻指來寫文章，其思路更廣，其情感更豐富。要記住，不管命題作文的形式多么復雜，你的眼睛要永遠盯著它的題目。在熟悉的題目面前不要激動，不要以為它就是你做過的原題；在生疏的題目面前不要緊張，不要以為你的心目中就沒有它的影子。