我總會覺得他怪怪的，不合時宜的玩笑，有些跳脫的性格，直來直去的言語……種種不滿累積多了，就成了一點反感。
　　所以在周二無意推倒他后，我內心其實無比平靜。
　　事情的起因很簡單，下課了，教室里的幾個人又在無聊的數著進入教室的第13個人。我在門口無聊的楞著，“我才不想當13呢，快來個人進來吧?！蔽腋拐u著。抬頭，與門前的幾個人面面相覷，大家都注意到了里面的動靜，沒有人會想成為那個不幸的“13”。
　　好煩啊，我還想進去快點整理東西呢。那我只好……我把毒手是緩緩伸向了站在我旁邊的他。出于對同學的玩笑，也含了自己的惡劣心思，我推了他一把。
　　“?。　彼性陂T框上，抵抗著，兩個人僵持住。算了吧，也不是一定要捉弄他。我正欲放手，不料，后頭的小黃助了我一臂之力。我的脫手加上小黃的一個發力，促使他摔倒在地。他蜷著身子，帶著哭腔大喊：“叫老師！叫老師！”
　　這不就摔一下嗎？又作什么妖……我心中一陣無語，繞過他回座位放下了書。
　　再回頭，他沒有再叫嚷，可還躺在地上，側著身子環住手。別是出什么事兒了，畢竟是我去推的他的。我糾結片刻，去拉起了他?！澳銢]事吧？”我小心地問。他低著頭：“就是有點疼?！蔽矣行├⒕危骸耙メt務室嗎？”他搖搖頭。
　　我心中的擔憂隨著上課鈴不得已消散了。上課時，也許因為疼痛，他脫了外套，只剩單衣，還因此被劉老師批評了。我心里不太是滋味。
　　三四天于我們，轉瞬即逝。半周過了，他像沒事人一樣，仍然肆意玩笑，我就沒把推了他的這件事放在心上。周末他問我，那天為什么會推他時，我是愣住的。我下意識回了一句：“怎么了？”
　　誰會沒事去翻舊帳呢？我猜到他想把這件事寫進素材的意圖了。
　　過了近一分鐘，他玩笑著回答我，沒什么，只是問問罷了。
　　他有些笨拙地的補充，是想讓我心里別介意吧。我心里之于他的偏見，破了冰，淌成暖流。
　　順藤摸進他的主頁，他前兩天就在素材中表露了他委屈的心情。在他受了偏見獨自委屈時，他沒有來找我算賬，而是選擇了理解和原諒。盡管，他的心很疼。
　　原來呀，在那個男孩每天的大大咧咧下，藏了個不一樣的他。那個被隱藏了的他會因為自己受到的不公正獨自委屈，又會將委屈藏住，只留給別人開朗。會在意評論別人對自己的看法，也會小心維護別人的心情。似
　　乎在那個不一樣的他身上，能看到的更多是有些笨拙的真誠和美好。
　　該收起偏見和不公了，更該對那份可貴的美好珍惜了。