隨著孩子們的成長，中華五千年厚重的文化沉淀猶如潺潺小溪，語言文字給他們帶來了它獨特的美。春夏秋冬，寒來暑往，梅蘭竹菊，勵志明禮等在詩詞中都有所呈現。景在詩中，詩在景中。五言詩、七言絕句，方寸間涵蓋世間萬象，寥寥數語，集中華五千年文化大成于一體。唐詩宋詞、諸子百家之言如絲絲春雨，潤澤著孩子們幼小的心靈。

當學生們來到滇池之濱時，都會情不自禁地大聲吟誦道：“五百里滇池奔來眼底，披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊……”這耳熟能詳的《大觀樓長聯》，作者孫冉翁以區區一百八十個字，上聯九十字描繪出滇池四圍山脈蜿蜒，湖面波光粼粼，岸邊楊柳依依，田野里稻谷飄香的醉人美景。下聯九十字，回顧昆明自漢、唐、宋、元各代”偉業豐功費盡移山心力“。這磅礴的氣勢，這高度概括的語言，縱觀世界文學之林，又有幾人能與之并肩。中華悠久的歷史，璀璨的文化，令世界仰慕。

春天悄然而至，當春燕砌巢，黃鸝婉轉于枝頭之時，我們由衷地吟誦一句“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”足以渲染眼前這勃勃生機。三年級學校春游黑龍潭時，雖然正值細雨瀟瀟之際，由于學生們曾做過關于春天詩詞的收集整理工作，你一句“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”；我一句”人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”；他一句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。孩子們說著、笑著、賞著，比試著。在無限的春光中，他們興趣盎然，用詩詞酣暢淋漓地抒發著自己的情懷。這濃濃的詩情畫意淹沒了綿綿細雨帶來的遺憾。與此同時，文學的種子在孩子們心里生根、發芽、生長，它如甘霖般不斷地潤澤著他們幼小的心靈。

夏天，當漫步在翠湖之畔，面對柳樹依依，荷葉田田，蜻蜓漫舞之境。你不禁吟誦著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，正可謂“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這些精美的詩句，高度的概括，真讓人有不吐不為快之感。

劉徹的一句“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”揭開了秋的序幕。秋到植物園，風中落葉翻飛。楓葉紅似火；銀杏葉似金蝶；還有那枯敗的大似手掌的棕色梧桐葉等。這時，成人未免有“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的淡淡惆悵。而孩童們在此打滾嬉戲，撿樹葉做標本，尋找秋的足跡，并樂此不疲。在他們的眼里，這是“霜葉紅于二月花”的美麗，這就是“葉開如花”！

腹有詩書氣自華！詩詞不僅潤澤著人們的心靈，還能滋養我們的容顏。大家行動起來，一起暢游于中華文學寶庫之中，去領略詩詞之美及中華文化的博大精深吧！