我們班的李義同學(xué)，今年才十二歲，可是卻已編寫(xiě)好了三本書(shū)。她寫(xiě)的書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)，幽默風(fēng)趣，我從心底佩服她。今天，我就與她面對(duì)面，采訪(fǎng)她寫(xiě)作的秘訣。“李義，你說(shuō)你寫(xiě)作這么好，到底有著怎樣的秘訣呢？”我急切地問(wèn)道。“其實(shí)也沒(méi)有什么啦！”李義謙虛的說(shuō)道。“要說(shuō)秘訣，還真的沒(méi)有什么，我寫(xiě)作至所以那么好，其實(shí)也是有四要素的，它們就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。”“能給我具體地說(shuō)說(shuō)嗎？”我問(wèn)道。“當(dāng)然可以。首先‘聽(tīng)’就是聽(tīng)別人的好文章。每個(gè)方面的都要聽(tīng)，這樣你寫(xiě)作文才會(huì)得心應(yīng)手。比如袁雪薇吧，她天天都讀狀物文，當(dāng)遇到寫(xiě)景、寫(xiě)事的文章時(shí)，還是會(huì)束手無(wú)措的。”“那‘說(shuō)’又能怎么解釋呢？”“有人認(rèn)為‘說(shuō)’很簡(jiǎn)單，其實(shí)說(shuō)也是很難的。因?yàn)槟惚仨毎涯闼氲降模恳豢跉庹f(shuō)出來(lái)，這樣的話(huà)，經(jīng)過(guò)你的加工，一篇好文章就出爐了。”“‘讀’又應(yīng)該怎么讀呢？”我又追問(wèn)道。“‘讀’就是你確定好題目后，在作文書(shū)上找一些這類(lèi)的好文章，多讀幾遍。找出它的好詞，好句，再修改修改，看看能不能運(yùn)用到你的文章里。”李義神采奕奕地說(shuō)道。我又繼續(xù)問(wèn)道：“最后的‘寫(xiě)’就應(yīng)該是寫(xiě)作文了吧？”“沒(méi)錯(cuò)，但是寫(xiě)也有技巧。當(dāng)你寫(xiě)完一個(gè)自然段后，你要做的不是繼續(xù)寫(xiě)，而是把寫(xiě)的內(nèi)容讀三遍，看看有什么地方美中不足，并加以修改。”“謝了，李義！”我說(shuō)道。寫(xiě)作的秘訣無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。如果你熟練的掌握了這些技巧，那你的作文就會(huì)寫(xiě)得非常好！
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