重點難點梳理 　　2008年高考語文《考試大綱》要求：辨析并修改病句。病句之病是指不合語法，不合事理邏輯，不合語言習慣，不合修辭要求。主要有三個層面的內容：一是判斷，二是辨析，三是修改。大綱中明確提出的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。辨析病句通常以客觀題的形式考查，多用單項選擇的方式：①判斷各句中有語病或沒有語病的一句；②判斷對錯誤的分析是否確切；③判斷對語病的修改是否得當。修改病句通常以主觀題的形式考查，這種主觀題，一般是結合實用文來命題，病句材料多來源于報刊雜志，側重熱點、焦點，病句中的文字既有書面語，又有口語。搭配不當題是每年高考試卷中出現頻率最高的，特別是動賓搭配不當最多，成分殘缺、語序不當等也不容忽視。修改病句在高考試卷中考查形式越來越多樣化，可能會與其他考點（簡明、連貫、得體、標點、修辭等）合并考查。 　　金題透視 　　例1.（2008年高考全國卷Ⅰ）下列各句中，沒有語病的一句是（） 　　A．葛振華大學畢業后回農村當起了村支書，他積極尋找發展本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。 　　B．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。 　　C．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔校廣播站音樂不斷、英語角欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。 　　D．閱覽室圖書經常出現開天窗現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待加強。 　　【解析】本題考查辨析病句的能力。所選用材料來源于現實生活，涉及多種語病，主要考查學生在現實生活中正確使用語言的能力。重點考查對搭配不當、成分殘缺或贅余的辨識。B項增加免疫力搭配不當，應為增強免疫力。另外中風發作中發作贅余，去掉。C項成分殘缺，在主持后加工作一詞補全賓語。D項也存在狀語和中心語搭配不當的問題，可以把反映一詞改為發現。辨析病句，從歷年高考試卷看，涉及語法方面的考查較多，備考復習訓練時應注意。 　　【答案】A 　　例2.（2008年高考全國卷Ⅱ）下列各句中，沒有語病的一句是（） 　　A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。 　　B．該縣認真實施村村通這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。 　　C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦國家年為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。 　　D．聽說博士村官潘小聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。 　　【解析】本題主要涉及搭配不當、結構混亂、語序不當等類型的語病。重點考查了主、謂、賓等句子成分間的搭配，考查了學生對句子成分的分析能力。該考點，考生一般常犯的錯誤是理不清句子各成分的關系，找不出句子癥結。解答本題只要先找出各個句子的主干，就會很容易發現句子的語病。A項具有……藝術享受搭配不當，可改為能給人……藝術享受或具有……藝術特點。B項實施‘村村通’這一全省規劃的八件實事之一結構混亂，可改為認真實施‘村村通’規劃（這是全省規劃的八件實事之一）。D項擠滿了很多村民來聽課語序不當，可改為擠滿了很多來聽課的村民。 　　【答案】C 　　例3.（2008年高考天津卷）下列各句中沒有語病且句意明確的一句是（） 　　A．公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。 　　B．我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。 　　C．一些房產中介表示了同樣的擔心，他們認為購房者一定要考慮房屋的地理位置和房源條件，不可盲目跟風。 　　D．為慶祝戛納電影節60華誕，電影節組委會特別邀請了曾經摘取過戛納金棕櫚獎的35位導演，每人拍攝一部3分鐘的紀念短片。 　　【解析】本題主要考查了考生對關聯詞、并列短語、主語一致等常見病句類型的辨析能力。該考點，考生常犯的錯誤是對病句類型掌握不全，不善于分析句子結構。解答此題出錯的原因：一是對關聯詞的知識掌握不全，只注意了關聯詞的關系、搭配，未注意關聯詞所連接的內容是否合理；二是對并列短語的知識掌握不全，只看并列短語的語序，未注意其能否并列。B項語序不當，當關聯詞語所在的兩個分句的主語不一致時，關聯詞語應放在主語前，所以不僅應移到我們的城市前。C項房源條件包括房屋的地理位置，兩者并列不當。D項偷換主語，可在每人前加請他們。 　　【答案】A 　　例4.（2008年高考全國卷Ⅰ）下面是一封求職信的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。 　　日前惠顧你社網站，得知招聘編輯的消息，我決定應聘。我是廣天學院新聞專業2008屆本科畢業生，學習成績優秀，身體健康，表達能力強。現寄上我的相關資料，如有意向，可盡快與我洽談。 　　（1）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（2）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿； 　　（3）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿；（4）將＿＿＿＿改為＿＿＿＿＿。 　　【解析】此題既考查修改病句的能力，又考查了語言表達準確、得體的能力，主要考查在實際語言運用中的得體。解題時，要考慮到對象、稱謂等方面的問題，準確恰當地選用詞語。修改時則要聯系實際，如根據上網的實際情況，把惠顧改為瀏覽。因為是求職信，措辭上要謙恭、懇切，注意語體風格，如你改為貴，可改為請，洽談改為聯系。 　　【答案】（1）惠顧改為瀏覽，（2）你改為貴，（3）可改為請，（4）洽談改為聯系。 　　難點攻略 　　1．辨析病句的常用方法 　　（1）對于語序不當，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如并列短語：時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數目常規、成績名次、法定位置、對應承接等。多項定語排序：領屬性的或時間、處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。多項狀語排序：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表對象的介賓短語。帶的的定語放在不帶的的定語之前。兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之后；不同主語時，關聯詞放在主語之前；頻率類的副詞需放到介詞短語前面。 　　（2）對于搭配不當，運用語法手段，采用壓縮法，即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語），看主、謂、賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主干搭配是否得當。要學會搜索一些顯性或隱性的標志，搜索否定語（切忌、禁忌、避免、禁止、防止、以防、無時無刻不）、雙面詞（是否、能否、高低、快慢、大小、輕重、好壞、正反、里外）、成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。 　　（3）對于成分殘缺或贅余，運用語法手段，同樣采用壓縮法。先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主干（主語、謂語、賓語），看主、謂、賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。 　　（4）對于結構混亂，主要采取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語、謂語和賓語，再看他們之間的關系是否一一匹配、順當，表意是否一致、明確。 　　（5）對于表意不明，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看表達的意思是否明白、順暢，按習慣的說法是否別扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語、句子要多審讀幾遍，最好用主干枝葉梳理法，進行成分的分析。 　　（6）對于不合邏輯，可采用語感審讀法進行識別，即反復審讀，看按習慣的說法是否別扭；采用分段語意分析法，對相對應的詞語、成分進行比較，看他們關系是否順當；搜索一些顯性或隱性的標志，搜索并列詞語或短語、否定詞、雙面詞，搜索數量短語、被動詞、關聯詞語、時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。 　　2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法 　　（1）修改病句的前提是對病句的病因作出正確的判斷。 　　查找病因，應先讀句子，憑語感發現問題，從語法、修辭、邏輯等方面作分析，而后進行修改。 　　（2）判別病句的常規方法。 　　①找出句子主干。先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。 　　②理出枝葉。如果句子主干沒有問題，就應當檢查修飾語，定、狀、補是否能恰當地修飾或說明中心語。 　　③聯系上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。 　　④理清關系。看復句內各分句的關系，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。 　　（3）修改病句的原則。 　　在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前后句子連起來檢查，看表述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重復、矛盾的地方。