狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘為命運的奴隸。除此之外還有一種人，他照看命運，但不強求，接受命運，但不卑怯。走運時，他會揶揄自己的好運。倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是命運的朋友罷了。(周國平)
對待命運，你愿意做哪一種人?請以“對待命運”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①所寫的內容必須在話題范圍之內。②自定立意。③自擬標題。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本。⑤不得抄襲。
立意
現代漢語詞典(第五版)給命運下的定義是兩個。一是指生死富貴和一切遭遇(迷信的人認為是生來注定的);一是比喻發展變化的趨向。
而這兩個義項，對于我們的審題和寫作，應該說都是不合適的;因為我們經常講的命運既不是“迷信”，也非“發展趨向”，所以，我們就應該先給“命運”下一個接近“正確”的定義。
那么到底什么是命運呢?我們認為，它應該是一種力量，一種左右著人的意愿，并且喜歡捉弄人的力量。
你想要選擇一片沃土，可是愛捉弄人的命運卻偏偏把你扔進了鹽堿地;你想要成為一個體育健將，可是看不見摸不著的命運卻在你活到了人生“最狂妄”的年紀時，使你失去健康的體魄;你想用你的筆來摹寫最壯麗的人生，可是卻見鬼一般，那沒招它也沒惹它的命運卻硬生生把你按在了講臺邊……
怎么辦?枯萎，消沉，放棄，沉淪，墮落……
不!我們雖不能自稱是命運的主人，也不能甘愿做命運的奴隸;我們就應該像材料中所說的第三種人那樣，樂觀，達觀，“照看命運，但不強求”;“接受命運，但不卑怯”;當自己得到了命運的關照時，要敢于“揶揄”它，“并非是命運對自己有著怎樣的厚愛，一切都是因為自己不懈的努力的結果”;當自己際遇很是糟糕的時候，要勇于與“厄運”調侃一下，“這是命運饋贈自己的一分厚禮”糟糕的心境就會得到緩解。
有了以上的分析，我們再來動筆寫文章，還會感到難嗎?
題目
①休想俘虜我，命運
②做一回自己的主人
③灑脫一點“活”得好
④滿川風雨看潮生(蘇舜欽詩)
⑤恨古人不見吾狂耳(辛棄疾詞《賀新郎》)
⑥何人半夜推山去(辛棄疾詞《玉樓春》)
范文：掌握命運，做自己的主人
上帝只掌握了一半的命運，把握好自己手中的另一半，終有一天，你會贏了上帝!
——題記
我靜靜地在小道上走著，陽光透過樹葉的細縫零零碎碎地撒落在地上，抬頭仰望天邊凄艷的紅日，我無語。一片火紅的樹葉回旋、飄舞，在天空輾轉許久后，最終跌落在地上。我隨手撿起它，原來是楓葉。原來——那個傷感的秋季已經來了!我又一次失敗了。近似半年的奮斗卻換來無盡的失望。為什么耕耘不見得收獲?為什么命運沒有掌握在我的手中?
回到家，關上門反鎖，我打開書心不在焉地看著。突然，一篇文章闖入了我的眼簾——笑對人生殘局，它講述了一個故事：
他生來就與霉運結伴，倒霉了一次又一次，也倒霉得一塌糊涂，簡直成了“倒霉家”。
然而面對接踵而來的打擊，他并不抱怨也不沉淪。他毅然帶著一身殘疾上路，獨自一人，與上帝展開了搏斗。在流浪的日子里，他一邊忙于打工掙錢糊口，一邊忙于公益，救助社會。漸漸地，他迷上了繪畫，沒有手，他就用嘴作畫，先用牙齒咬住畫筆，再用舌頭攪動，嘴角時常滲出鮮血;少條腿，他就“金雞獨立”作畫，通常一站就是幾個小時......他勤奮作畫，到處舉辦畫展，作品也不斷在繪畫大賽中獲獎。苦心人，天不負。他終于贏了人生的殘局。他不僅贏得了愛情，有了一個美滿幸福的家;而且贏得了事業，成為有名的畫家;同時也贏得了社會的尊重，更重要的是，他親手改變了自己的命運......
合上書，我閉上眼，靜靜坐著，腦海里回憶起一件件名人的事跡：
貝多芬雖然失聰，仍然扼住命運的咽喉，創造出傳誦千古的《命運進行曲》。司馬遷歷經侮辱，仍筆耕不輟，創作了“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記。高爾基家境貧寒，卻戰斗不懈，成長為一只盼望暴風雨來得更猛烈的海燕。
如果我們有堅強的意志，有不屈的斗志，終有一天我們會贏了上帝，奪回命運的掌握權，不是嗎?
既然他們可以掌握命運，難道我不可以?于是乎，我開始奮斗：每天都要認真地大聲朗讀課文。每天都要認真按時完成作業，還要附加練習。每天都要閱讀一篇課外作文。在遇到困難時，我不再逃避不再尋求幫助，我會像海燕一樣大聲呼喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧!在失敗后，我不再抱怨不再氣餒，我要化失敗為動力，繼續奮斗，就算跌倒100次，我還要第101次站起來......
那一刻，望著家長欣慰的笑容，我知道我終于戰勝了上帝，雖然那只是一個小小的成功，但對我來說有很大的意義。
其實人生就是一盤棋，而與你對弈的是上帝。即使上帝在棋盤上占盡了優勢，即便你只剩下一炮的殘局，你也不要推盤讓輸，而是笑著面對，堅持與上帝對羿下去，因為人生往往就在堅持中轉機，因為命運——掌握在你自己手中。
中小學寫作指導、寫作素材、優秀作文以及有獎活動
