我有一位老師，亦師亦友，不能通俗地把他比作園丁、燈塔。要形容，那就是黑夜降臨前的最后一絲光亮，夕陽西下時最后一縷照在樹梢上的晚霞。
　　暫且平趣地稱他一聲“果先生”。
　　“果先生”的確是我的老師。初次相識，是如王熙鳳一般地先聞其聲，慢條斯理的語氣讓人禁不住擦把汗。你再細聽，嘿!這平靜的咬文嚼字竟也讓人能得一心安，像淙淙的水流在耳邊淌過，是那樣悅耳輕柔。漸漸地，我倒也不反感這斯文聲了，反而沉醉其中，聽著，聽著，恍然已入古，入了那“拈花微笑”的仙境。每次聽著，似乎總能在匆匆中瞥見一眼朦朧，而對岸便是書院。
　　你可想問，為何我對他的描寫如此從容淡雅?那就與“果先生”與身俱來的書生氣脫不了干系。印象中，他素來一身正裝，高挑的個子，清秀的眉眼，活脫脫是入仕的秀才，以至于每次對他的論述總夾雜些許文縐縐的味兒，腦海里也是兩袖清風的模樣。
　　起初，我對“果先生”并非如此敬仰。隨著一天天過去，在他的教學中嗅到了一絲非同凡響。
　　當他放下教科書，撇去紙與筆，竟讓學子關心起時事來——他會娓娓道來一件事的來龍去脈，細心找尋各種資料來完整事件。他講得那么聲情并茂，讓人不禁為之動容。課上，陡然，我飄走的心一下被勾回了魂，聽得那是一個身臨其境。
　　當我們揣測他一定會有所目的時，不料，他沒提及這一茬，只是三兩下草草收尾，講完了這段小插曲。行吧，真讓人捉摸不定!
　　直到日后，他叫我們折吉尼斯紀錄的紙飛機，帶我們探索古城區，這才讓撲朔迷離有了頭緒——原來，他只是在與我們一同玩耍。
　　我有些許驚訝，但又不覺突兀，這一向是“果先生”的作風。
　　再到后來，我醍醐灌頂，原來我們都中了他的“套”——在時事中，我們感悟時光，感悟青春，讓表達有了別樣的深意;在折紙飛機中，我們追尋探索的樂趣，給予堅持一個動力;在老城區中，我們感嘆歲月變遷，文化不變，從而受益匪淺?；蛟S，這就是積累人生吧，妙哉!
　　平趣的“果先生”在暗中隱現出的魅力，如夕陽般擁有治愈人心的魔法：當它照在樹梢上，便指引我上下求索;當它照進黑夜中，便讓我在乏味中發掘讀書的樂趣。
　　感恩，平趣的“果先生”。