最近我在認真拜讀伍香平的《幼兒教師易犯的150個錯誤》這本書，讀完之后這本書中的內容，所出現的錯誤及案例讓我深有感觸，這些錯誤不正是我們現在也正在犯的錯誤嗎?回憶我兩年的幼教工作生涯我深有感悟，以前我教育幼兒的行為與方式，對教育和保育的'認識是毫無錯誤的嗎?這使我陷入深深地沉思中。

　　在我印象最深的就是這本書的第二個環節“晨間活動”，放羊式的晨間活動組織方式——孩子來園后，老師帶著幼兒走出活動室，交代規則之后，大手一揮，自己去玩吧，然后就幾個老師三五一群的聚集聊天說笑，玩手機等等。

　　忽視與家長的溝通——幼教工作室需要家園合作的，而晨間活動是老師和家長進行溝通的最佳時機，通過晨間談話活動來告知家長幼兒的在園情況及家長需要配合的工作等等，這些環節在我們身上不是也體現了嗎?這些錯誤環節不正是我們工作的折射點嗎?

　　早操內容單一缺乏變化，我們幼兒園的早操基本上是一年才變換，有時可能更久，天天如此幼兒就沒有興趣了，他們感覺天天這樣，見怪不怪了，沒有興趣了，有時甚至動都不愿動了，站在那里自己玩自己的，如果老師叫了他的名字，他才敷衍的動一下，他們已經完全沒有興趣了，也達不到晨間鍛煉的目的了。

　　通過讀完這本書，看了這個晨間活動環節及老師給的建議使我明白了晨間活動要有計劃，一日活動皆教育，晨間活動也是教育，既然是教育就一定要有方案有計劃，晨間活動組織方式要改變，晨間活動內容要更新，一年都是一套早操，孩子們就慢慢的失去了之前的新奇，變成應付了，那樣早操就毫無意義了，我們可以定期更換早操，或是讓幼兒與家長共同參與我們的早操編排。

　　對于上述的錯誤，可以說是在我們幼兒園全面覆蓋，需要們逐步的去改正，這本書是幼兒教師觀察幼兒，反省自身，提高專業知識專業成長的有力工具，我們要懷著虔誠的心態來面對這一特殊的教育——幼兒教育